Rubrica AVA
https://drive.google.com/file/d/1bA82fE7kINMEPURvgzryqKXJ82EF2FJq/view?usp=sharing
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Actividad 3 Infografía
Este es el enlace de la infografía en PDF, requerida en la Unidad 2: https://drive.google.com/file/d/1WA_0wPb835uFliQTchGgZRio5jbYXEdU/view?usp=sharing
Estimada compañera Estefany, esperando te encuentres muy bien, en compañía de tus seres queridos, me permito, con mucho respeto y admiración hacia tu trabajo, dejar mis observaciones y recomendaciones, una ves realizada la evaluación de tu presentación con base en la rubrica para la evaluación de ambientes virtuales de aprendizaje propuesta por Estrada y Boude en 2015.
ResponderEliminarObservaciones:
Con la suma de las actividades propuestas, los recursos tecnológicos y el modelo pedagógico elegido para esta propuesta de ambiente virtual de aprendizaje, se incentiva al estudiante a realizar un autoanálisis que propicia el aprendizaje significativo, cumpliendo con el desarrollo de los criterios de egreso desde el enfoque humanista que fue, precisamente mencionado o propuesto para este proceso.
La estructura y secuencia de los elementos en la presentación es adecuada y coherente. Con base en las recomendaciones de Cerrano, et al (sf.), la propuesta de ambiente virtual de aprendizaje logra integrar recursos de calidad a las actividades programadas, coadyuvando en la generación competencias, de las denominadas para la vida.
Con respecto a los criterios y herramientas de evaluación, se encuentra una amplia pertinencia entre lo planteado en la secuencia y las actividades a realizar en los distintos momentos y la metodología para evaluar a estos.
Recomendaciones:
Con la mención del perfil de egreso en la presentación se logra de manera parcial evidenciar el objetivo de la propuesta de AVA, sin embargo, con base en lo propuesto por Cerrano et al, (SF.), se debe definir de manera clara el objetivo y alinearlo con las estrategias de aprendizaje o actividades propuestas, es decir, procurar el logro de la pertinencia entre el desarrollo del programa y su objetivo propuesto.
Con respecto a la información mostrada en la presentación, se presenta con demasiado texto en algunas secciones de esta, como por ejemplo en la introducción y en la secuencia didáctica. Podría optar por sintetizar los contenidos y mostrarlos en recuadros o secuencias, pudiendo utilizar más diagramas.
En algunos recuadros, el color de fondo o el color de celdas se muestra muy intenso o fuerte, dificultando la apreciación de las palabras contenidas en dichas celdas. Podría realizar una selección de colores de celda un poco más claros o también un tipo y color de fuente más vistosa y contrastante.
Sobre el tema de utilización de imágenes, podría sugerir el uso de ilustraciones o fotografías alusivas a los contenidos de cada lamina en la presentación, así también, el uso de mayor número de transiciones y/o animaciones entre una diapositiva a otra, con el fin de dinamizar aun más el avance de la presentación.
Sobre la narración de fondo solo podría mencionar la mejora del volumen y dicción, ya que por momento resulta poco clara la narración o poco audible. Así también, aunado a la narración podría implementar música de fondo para que la presentación resulte aún más dinámica.
Referencia:
Estrada Villa, E.; Boude Figueredo, O. (2015). “Hacia una propuesta para evaluar ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en Educación Superior”. Revista Academia y Virtualidad, 8, (2), 14-23 Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5236379.pdf
Torres, S., y Ortega, J. (Julio, 2003). Indicadores de calidad en las plataformas de formación virtual: una aproximación sistemática. En Etíc@net, 1. Recuperado de: http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero1/Articulos/Calidade.pdf
Estimado Víctor. Agradezco el análisis tan puntual a mi trabajo.
EliminarComparto tus observaciones y sin duda, agradezco las recomendaciones que mencionas, se que me permitirán pulir la didáctica en estos espacios virtuales, además de mantener el interés de mis estudiantes y de manera general en mi trabajo como docente en un contexto real.